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jueves, 2 de octubre de 2014

USO DE LAS FÓRMULAS

Estimados alumnos, les dejamos el vídeo de la Clase 5: Trabajando con fórmulas luego de ver el vídeo deberán de responder las siguientes preguntas (como siempre en la opción comentarios).

Responder hasta el día Domingo 14 de Septiembre. 

PREGUNTAS:
  1. ¿Con qué código ASCII podremos obtener el siguiente símbolo "&"?
  2. ¿Qué operadores se consideran de comparación?
  3. Escribe la respuestas de los siguientes ejercicios:
  • Raíz cuadrada de 8.
  • Raíz cúbica de 15
  • Raíz cuarta 3

USO DE LAS FUNCIONES DE CONDICIÓN MÚLTIPLE

Estimados alumnos, les dejamos el vídeo de la Clase 5: Funciones de condición múltiple luego de ver el vídeo deberán de responder las siguientes preguntas (como siempre en la opción comentarios).

Responder hasta el día Domingo 14 de Septiembre. 

PREGUNTAS:
  1. ¿Cómo establecer una función si necesidad de escribir toda la palabra?
  2. ¿Por qué se conoce como funciones múltiples?
  3. En los criterios se puede escribir con minúsculas, ¿qué sucede si no escribo igual como indica el cuadro de datos?
AVISO: Estimado estudiante, ya se encuentra cargado el archivo de la TAREA 2 para que puedas desarrollar y lo presentes en tu memoria USB.

PARTE 1

PARTE 2

TRABAJO CON HOJAS DE CÁLCULO

Estimados alumnos, les dejamos el vídeo de la Clase 4: TRABAJO CON HOJAS DE CÁLCULO, luego de ver el vídeo deberán de responder las siguientes preguntas (como siempre en la opción comentarios).

Responder hasta el día VIERNES 12  de Septiembre. 

PREGUNTAS:
  1. ¿Cuáles son las 2 formas que se  menciona para cambiar el nombre de la hoja?
  2. ¿Porqué, cuándo se elimina una hoja, se muestra el mensaje  ELIMINAR    CANCELAR?
  3. ¿Qué sucede si no se activa la opción CREAR UNA COPIA?
  4. ¿Porqué, cuándo se suma el total de MALL DINOSAURIO, Excel selecciona el rango hacia arriba y no hacia la izquierda?

USO DE LA FUNCIÓN SI ANIDADA

Estimados alumnos, les dejamos el vídeo de la Clase 4 de FUNCIÓN SI ANIDADA con el operador Y, luego de ver el vídeo deberán de responder las siguientes preguntas (como siempre en la opción comentarios).

Responder hasta el día VIERNES 12  de Septiembre. 
PREGUNTAS:
  1. ¿CUÁNTOS SI ANIDADOS PUEDO UTILIZAR EN LA FUNCIÓN?
  2. ¿SI TENEMOS 18 CONDICIONES A EVALUAR, CUÁNTAS FUNCIONES SI ANIDADAS VOY A UTILIZAR?
  3. DE ACUERDO AL EJEMPLO 3 , del vídeo, ¿CUÁL SERÍA LA FORMULA PARA HALLAR LA BONIFICACIÓN DE MARÍA?
  4. DE ACUERDO AL EJEMPLO 4, del vídeo, ¿CUÁL SERÍA LA FORMULA PARA HALLAR LA BONIFICACIÓN DE TANIA?

FORMATO DE CELDAS



Aquí les dejamos el video de la CLASE 2 - FORMATO DE CELDAS EN EXCEL del 2 AÑO; no se olviden que deberàn de responder a las preguntas que se les ha dejado en clase en la opciòn COMENTARIOS (debajo del video).

FUNCIÓN SI


Aquí les dejamos el vídeo de la CLASE 2 - FUNCIÓN SI del 3 AÑO; no se olviden que deberán de responder a las preguntas que se les ha dejado en clase en la opción COMENTARIOS (debajo del video).






Parte 1


Parte 2

FORMATO DE DATOS

Aquí les dejamos el video de la CLASE 1 - FORMATO DE DATOS EN EXCEL del 3 AÑO; no se olviden que deberàn de responder a las preguntas que se les ha dejado en clase en la opciòn COMENTARIOS (debajo del video).    Parte 1


Aquí les dejamos el video de la CLASE 1 - FORMATO DE DATOS EN EXCEL del 3 AÑO; no se olviden que deberàn de responder a las preguntas que se les ha dejado en clase en la opciòn COMENTARIOS (debajo del video)   Parte 2


jueves, 18 de septiembre de 2014

5 videotutoriales de Microsoft para sacar el máximo partido a 5 programas en el aula

En la comunidad de docentes Microsoft Partners in Learning  el profesorado tiene acceso a una amplia diversidad de recursos gratuitos para el aula. Pero, además, puede recibir formación on line, a través de videotutoriales, para sacar el mayor partido a diferentes programas que pueden utilizarse en el aula:

Curso Microsoft Windows Movie Maker
- Curso Windows Movie Maker: está enfocado a la gestión y el tratamiento decontenidos audiovisuales para la creación de películas que narren historias de forma lúdica o episodios que abarquen objetivos curriculares.




Curso Microsoft aplicación Flashcards
- Curso Flashcards: Flashcards es una aplicación web para el desarrollo de las habilidades de la memoria y para el uso de una metodología de aprendizaje innovadora. También aprovecha el lado interactivo y mejora la motivación de los estudiantes.




Curso Microsoft Photosynth
-Curso de Photosynth: esta herramienta educativa es útil para explorar y conocer lugares, eventos y actividades a través de una panorámica en 3D.





Curso Microsoft Chronozoom
- Curso de ChronoZoom:  el atractivo de este curso reside en que detalla el paso del tiempo a través de los hechos históricos más relevantes, como el Big-Bang, que se muestran con vídeos e imágenes,





Curso World Wide Telescope- Curso de WorldWide Telescope: idóneo para estudiar temas relacionados con el universo, convierte el ordenador en un potente telescopio y permite realizar recorridos a través de una panorámica en tres dimensiones.

Entrevista a Miguel Janer: “¡Tiremos las libretas de papel!”

Desde hace cinco años el profesor, escritor y periodista Miguel Janer imparte la asignatura de Lengua con un nuevo método de enseñanza, que se apoya en plataformas tecnológicas y combina el ordenador personal, la pizarra digital y la tableta.

El próximo 4 de marzo, UNIR Masterclass ofrece una serie de seis sesiones on line sobre el“Uso de la tableta en el aula”, impartidas por Janer. El profesor, que ha sido entrevistado por UNIR ALUMNI, resume así su ocupación actual: “Enseño cómo enseñar a los alumnos con una tecnología, y unos métodos de trabajo, que sus padres ya utilizan todos los días en su vida profesional”.
Eres profesor, pero también periodista y escritor. Seguro que toda tu experiencia profesional ha dejado un evidente poso en tu actividad actual porque estás dispuesto a demostrar la utilidad de la tableta en el aula. ¿Por qué es tan importante?

Mi especialidad es ‘enseñar a escribir’. Durante veinte años he enseñado a periodistas en una redacción. Desde hace cinco, enseño a profesionales en lugares como el Campus Financiero del BBVA y UNIR. Y a estudiantes en colegios como El Prado, Tajamar o El Romeral. Puedo asegurarte que a escribir sólo se aprende -y se enseña- escribiendo. Ahora esto es posible hacerlo en el aula con las nuevas tecnologías -la combinación de ordenador, pizarra digital, tabletas- y las grandes plataformas de trabajo compartido -Google Drive y Sky Drive-. Es una forma diferente de dar la asignatura de Lengua. Llevo más de cinco años haciéndolo
¿Está la escuela española preparada para la llegada de las tabletas al aula?
No es un problema de la escuela, sino de los profesionales de la educación. El iPad, la tableta es ‘un mar sin orillas’. Es el futuro de las nuevas generaciones. Yo solo quiero transmitir a los profesionales de la enseñanza mi experiencia profesional. Un método de convertir estas tecnologías en el cuaderno de trabajo del alumno y del profesor. ¡Tiremos las libretas de papel y los bolis de siempre a la papelera! ¡Subámonos a la ‘nube’ del futuro! No es teoría, no hablo de oídas. He testado mi método en las aulas de la ESO y bachillerato durante años, y funciona.
Valora tu experiencia con herramientas como Google Drive y Sky Drive, porque sabemos que son dos plataformas tecnológicas muy útiles para el trabajo compartido, pero nos gustaría saber en qué medida están adaptadas a la rutina escolar, si es que lo están…
Google Drive y Sky Drive son dos plataformas que luchan por ser estándares en el mundo profesional: cualquier mundo profesional. También en el de la enseñanza. Tanto desde el punto de vista del alumno, como del profesor. Es más, es el entorno del trabajo con el que se encontrarán las chicas y los chicos cuando se incorporen al mundo laboral. Las plataformas tecnológicas pensadas específicamente para la educación están muy bien, pero mueren ahí, en el mundo educativo; no son estándares universales, como Google Drive y Sky Drive, que yo utilizo con mis alumnos…
Próximamente volveremos a encontrarnos contigo en una masterclass UNIR sobre trabajo en el aula con tabletas, imaginamos que la mayor parte de los profesionales interesados en conocer mucho más de este mundo son el profesorado pero, ¿qué necesita saber un padre o una madre para optimizar el uso de dispositivos móviles en casa y ayudar así a estudiar a su hijo?
Mira, mi mujer trabaja en una empresa, con una tableta, y el otro día me dijo que ya no utiliza el papel ni el bolígrafo para tomar notas. Usa Word, PowerPoint, Excel, etcétera… Ese es el entorno on line de trabajo. Eso es lo que yo quiero enseñar a mis alumnos y lo que quiero es que lo educadores comprendan que les pueden transmitir a ellos. Es muy sencillo. Son dos plataformas sencillas de manejar y casi imprescindibles. Los padres ya las manejan en su vida profesional todos los días. Lo entenderán perfectamente.

miércoles, 17 de septiembre de 2014

Llegó iOS 8, pero ¿te conviene actualizar tus dispositivos Apple?

(CNNMoney) – ¡Alégrense, propietarios de iPhone y de iPad! El iOS 8 llegó hoy.
El nuevo sistema operativo de Apple no es una actualización radical como lo fue el iOS7, pero tiene varias nuevas características que se ven prometedoras.

El iOS 8 permitirá mostrar información útil de las aplicaciones en la pantalla "Today" (Hoy), incluyendo marcadores deportivos y actualizaciones del clima.

También puedes responder llamadas telefónicas en una Mac, instalar teclados de terceros en tu iPhone y pedirle a "Siri" que identifique qué canción se está reproduciendo en la radio a través de una integración con Shazam. Incluso puedes compartir tus compras de iTunes con tu familia.
La actualización está disponible para los propietarios de iPhone 4S, 5, 5C y 5S. Todos los iPads, excepto para el modelo de primera generación, pueden instalar el iOS 8. Y solo los usuarios del iPod Touch más reciente pueden actualizar iOS 8.
¿Cuándo?: la actualización está disponible desde la 1 de la tarde, hora del este. ¡Pero sé paciente! Eres uno de los millones de personas que tratan de aprovechar al mismo tiempo los servidores de Apple. Así que si puedes esperar, espera.
¿Cómo?: asegúrate de que tu iPhone o iPad esté conectado. Luego, ve a Ajustes > General > Actualización software, y pulsa el botón de "Descargar e instalar". Luego de que se descargue, presiona el botón "instalar".
Si lo prefieres, también puedes descargar la actualización iOS 8 en tu computadora e instálalo en tu dispositivo. Para hacer eso, asegúrate de tener la última versión de iTunes; luego, conecta el dispositivo a tu computadora, selecciona tu dispositivo en el menú y haz clic en "buscar actualizaciones". Luego, haz clic en "Descargar y actualizar".
No existe ninguna ventaja en descargar el iOS 8 en una Mac o en una PC; no por eso obtendrás la actualización más rápido.
¿Deberías actualizar?
Debes considerar algunas cosas antes de tomar la decisión de actualizar a iOS 8.
En primer lugar, necesitarás contar con al menos 1,4 GB de memoria libre. Eso significa que deberás eliminar esas fotografías antiguas, podcasts, canciones y aplicaciones que ya no te interesan. Si eres usuario de iCloud, tendrás una copia de seguridad de todo eso en la nube. Pero si aún no estás listo para liberar espacio, tendrás que esperar para descargar el iOS 8.
Además, ocurren fallas. Luego de descargar iOS 8, algunas de tus aplicaciones no quedarán perfectas o no funcionarán del todo bien. Esas aplicaciones se irán arreglando en el transcurso de más o menos una semana. Pero si descargas el iOS 8 el miércoles, más vale que tengas paciencia y sentido del humor.
Si tu iPhone o iPad es más antiguo, el sistema operativo más reciente podría ralentizarlos.
Y, por último, siempre ha habido caos en todas las actualizaciones de software de la historia. Eso no solo sucede con el iOS; Android, Windows y Mac OS han experimentado sus propios problemas con las actualizaciones. Pero el iOS tuvo algunos problemas de software muy serios en el pasado. Entre ellos, el "antennagate", que no hacia los ajustes para el horario de verano, y el consumo de la batería. ¿Y quién podría olvidar el desastre del iOS 6, cuando Apple obligó a los usuarios de iPhone a cambiarse a su aplicación Maps de peor calidad?
Recuerda que una vez hayas hecho la actualización no podrás volver al iOS 7.

10 innovaciones que hicieron grande a Google

(CNNMoney) – A Google le pertenecen las búsquedas, al punto que su nombre se ha convertido en sinónimo de "búsqueda".
Una de las razones por las cuales Google ha mantenido la corona de los buscadores durante la mayor parte de la década es porque constantemente mejora su producto. Se ha adaptado exitosamente a los cambios tecnológicos y a las diferentes formas en que accedemos a Internet.
El martes, Google cumplió 10 años de haberse vuelto público. Para celebrar la ocasión, el director del negocio de búsquedas de Google, Amit Singhal, reveló los10 hitos principales que la compañía ha alcanzado.
1. Autocompletar: Singhal señaló que ahora puede obtener una receta para una "sopa sedosa de calabacín y jengibre", incluso si no puedes recordar el nombre completo del plato. "Escribir toda una frase se siente arcaico", dijo.
2. Traducciones: el Traductor de Google es utilizado por más de mil millones de traducciones al día y traduce textos en 80 idiomas, según Singhal. Google ha hecho posible las traducciones con tan solo escribir lo que quieres traducir en la barra de búsqueda.
3. Indicaciones y tráfico: en tu teléfono, puedes preguntar: "¿Qué tan lejos está Costco?" y obtener las indicaciones al instante con la ruta más rápida disponible.
4. Búsqueda universal: los resultados de Google no solo incluyen texto, sino vídeos, imágenes, aplicaciones y otros contenidos también.
5. Pantallas móviles y nuevas: Google no solo está disponible en teléfonos y tabletas, sino que los relojes y gafas inteligentes ahora también tienen Google.
6. Búsqueda por voz: ahora simplemente puedes decir: "Bien, Google, ¿voy a necesitar un paraguas mañana?" y Google te responderá en 38 idiomas.
7. Acciones: Google también se ha convertido en un asistente personal tipo Siri. Establece recordatorios y revisa tu correo electrónico. La aplicación móvil también puede enviar mensajes de texto y correos electrónicos.
8. El Gráfico de Conocimiento: a veces no hace falta una lista de 10 vínculo azules, sino una respuesta a tu pregunta. Como del tipo: "¿Quién es el presidente de los Estados Unidos?" en el cuadro de búsqueda de Google, y obtendrás la respuesta en la parte superior de la página de resultados.
9. Información solo para ti: la aplicación de Google puede decirte de qué puerta sale tu vuelo, darle seguimiento al estado de tu paquete y encontrar las citas que hayas guardado en tu calendario Gmail y Google.
10. Respuestas antes de tener que preguntar: Google Now automáticamente pone a la vista los recordatorios, reservas, el tiempo, información de tráfico y el último lugar donde te estacionaste, incluso antes de que se lo pidas.

UNIR: cinco años capacitando a docentes en Tecnologías Educativas

El próximo 28 de octubre, por quinto año consecutivo, arrancará la novena edición del Máster Oficial en e-Learning y Redes Sociales de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Este Máster se ha convertido en un referente innovador en el sector educativo, capacitando a más de 400 alumnos en tecnologías emergentes.
Bajo la dirección del Profesor Dr. Daniel Burgos, vicerrector de Investigación y Tecnología (UNIR Research) y Director Ejecutivo de la Cátedra UNESCO en eLearning en UNIR, el Máster aborda en profundidad muchas de las líneas innovadoras recogidas en Informe NMC Horizon Report 2014 sobre Educación Superior, un referente educativo a nivel mundial. Estos conocimientos otorgan a los docentes unas destrezas para el manejo y uso seguro de las TICs muy superiores a los requerimientos propuestos por el marco común de Competencia Digital Docente desarrollado por INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado).
Así, destacan especialmente tecnologías punteras como la gamificación, la virtualización de contenido, el diseño de juegos educativos y simuladores, la usabilidad y accesibilidad on line y los diferentes sistemas de formación on line (LMS).
Se trata, en definitiva, de una herramienta de especial interés para docentes con aptitudes 3.0, que da acceso al Doctorado y que permite diferenciarse en uno de los ámbitos de la educación con más recorrido a corto y medio plazo

Webinars de Eduland: píldoras gratuitas para la formación docente

Eduland, la nueva comunidad docente on line desarrollada por el Grupo Océano, ofrece este otoño webinars gratuitos sobre las últimas tendencias metodológicas a los docentes y profesionales del sector de la educación. Se trata de píldoras formativas sobre temas tan candentes como Mobile Learning o nuevos modelos de evaluación, impartidas por expertos en cada una de las materias.
Todas las sesiones constan de una ponencia y un debate on line en el que los asistentes pueden preguntar y conversar con el experto. Además, tanto la ponencia como el debate pueden seguirse en Twitter a través del hashtag creado para cada ocasión.
Una vez finaliza el webinar, las preguntas pendientes y la discusión se llevan a los Grupos de Trabajo asociados en Eduland.es, donde pueden experimentarse de forma colaborativa las metodologías tratadas y consultar materiales complementarios (presentaciones, ebooks, etc.). Asimismo, las ponencias se publican posteriormente en abierto en el canal de Youtubede Eduland.
Para participar en las sesiones sólo hace falta inscribirse en las fichas de los webinars en Eduland.es y estar atento al correo electrónico para recibir las claves de acceso. El primer webinar del curso, ‘Claves para la integración de las TIC’, impartido por Tíscar Lara, tuvo lugar el pasado miércoles 10 de septiembre; y éstas son las fechas de los próximos:
  • 18 de septiembre: Mobile Learning (reedición), con Xavier Suñé.
  • 25 de septiembre: Entornos personales de aprendizaje, con Jordi Adell.
  • 2 de octubre: The Flipped Classroom (reedición), con Raúl Santiago
  • 9 de octubre: Gamificación, con Fernando Rodríguez.
  • 23 de octubre: Personalización del aprendizaje, con Javier Tourón.
  • 6 de noviembre: Nuevos modelos de evaluación, con Víctor M. López.
  • 20 de noviembre: Aprendizaje basado en problemas, con Alfredo Prieto.
  • 11 de diciembre: Gestión del cambio metodológico en los centros educativos, con Armando Fernández.

Diseñan un software que detecta el engaño en las expresiones faciales

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La computación afectiva es un campo de investigación que se relaciona con la interpretación de las emociones humanas, a través de la tecnología. Suena a ciencia ficción, pero es una ciencia más real de lo que parece y la chilena USACH está avanzando en este tema.

El académico del Departamento de Ingeniería en Informática, Dr. Edmundo Leiva, desarrolló junto al estudiante del Programa de Magíster de esa misma unidad, Jorge Segura, un programa capaz de identificar las emociones del rostro humano incluso cuando una persona intenta esconderlas.

A través de una cámara que capta los movimientos de los músculos de la cara, identifica microexpresiones, hasta aquellas que duran menos de un segundo.

“Este software es un reconocedor de microexpresiones que ocurren en el rostro cuando las personas intentan engañar. Las microexpresiones son gestos muy breves y delatan emociones básicas como la rabia, el desdén, la felicidad, la pena y el asco”, explica el académico Leiva.

El doctor en Ciencias de la Informática indicó que si bien hay expertos que estudian y se certifican en la interpretación de emociones a través del rostro, su rango de aproximación sólo alcanza al 63%, mientras que “nuestro software ha superado la barrera del 70% sobre los expertos” sostiene el profesor Leiva.




“Muy pocas personas son capaces de detectar microexpresiones, porque un gesto de rabia evidente, podría esconder o enmascarar una pena, que a su vez podría aparecer en un lapso de medio segundo. Este detector de micro expresiones es capaz de detectar en una fracción de segundo esa emoción”, acota.

El académico explica que las aplicaciones para este innovador mecanismo tienen un amplio horizonte, desde ser una herramienta de apoyo policial, hasta detectar la veracidad de los datos entregados en la selección de personal para labores críticas.

“Para la detección de terroristas en los aeropuertos, o incluso en la terapia virtual que realizan algunos psicólogos, atendiendo a través de Internet y Skype, podrían tener señales si el paciente miente o, por ejemplo, en casos de adultos mayores, acerca de si ingirieron o no sus medicamentos”, complementa apostando a que la lista de usos puede ser muy extensa y no descarta que más adelante pudiera convertirse en una aplicación para dispositivos móviles.

“Especulamos que en el futuro hasta los Google Glasses (dispositivos ópticos conectados a redes e Internet), podrían tener un reconocedor de microexpresiones, para que personas comunes y corrientes puedan detectar si alguien trata de ocultar una emoción subyacente”, remarca el profesor.



El campo de la psicología que tendió puentes con la métrica de gestos corresponde al desarrollado por el estadounidense Paul Ekman, quien ha sido pionero detectando los gestos de siete emociones básicas que se consideran arraigadas en la parte atávica del cerebro, “ahí están la pena, la rabia, la felicidad, el miedo, la sorpresa, el desdén y el asco, que son emociones que todos los seres humanos tienen como patrimonio de la especie y no de una cultura en particular”, concluye Leiva.

El Departamento de Ingeniería Informática planea exhibir a la comunidad universitaria su quehacer en ésta y otras líneas de investigación, disponiendo distintos stands para conocer las tecnologías asociadas. Ahí estará el profesor Leiva con este interesante software para mostrarlo a quienes estén interesados en profundizar en el tema. (Fuente: USACH/DICYT)

martes, 16 de septiembre de 2014

Puedes bajar el archivo desde aqui:

https://drive.google.com/file/d/0B2TtzfDrD3HyWWx0OW9GZHVxQzA/edit?usp=sharing

Estrategia para una navegación más rápida en grandes webs


Las grandes páginas web gestionan sus propios “centros de datos”, bancos de decenas e incluso cientos de miles de servidores, todos ellos transmitiendo datos de un lado para otro para satisfacer las solicitudes de los usuarios. Como cualquier red grande y descentralizada, los centros de datos son propensos a la congestión, y si las colas se hacen demasiado largas, los paquetes de datos pueden verse retrasados.

El equipo de Hari Balakrishnan, Jonathan Perry, Amy Ousterhout y Devavrat Shah, del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) en Cambridge, Estados Unidos, ha desarrollado un nuevo sistema de administración de redes que, en los experimentos, redujo la longitud media de la cola de los routers en un centro de datos de Facebook en un 99,6 por ciento, prácticamente acabando con ellas. Cuando el tráfico de la red era alto, la latencia media (el retraso entre la solicitud de una unidad de información y su llegada), disminuyó casi en la misma proporción, de 3,56 microsegundos a 0,23 microsegundos.

Como internet, la mayoría de centros de datos utilizan protocolos de comunicación descentralizados. Cada nodo en la red decide, basándose en sus propias y limitadas observaciones, cuán rápido enviar datos y a qué nodo adyacente. Los protocolos descentralizados tienen la ventaja de la habilidad de gestionar comunicaciones sobre grandes redes con escasa vigilancia administrativa.

El sistema del MIT, apodado Fastpass, depende en cambio de un servidor central, el llamado “árbitro”, que decide qué nodos en la red pueden enviar datos a qué otros durante qué períodos de tiempo.

Fastpass selecciona rutas a través de la red para evitar la congestión en cualquier punto entre el que envía y el que recibe. (Ilustración: Christine Daniloff/MIT (animación de Jonathan Perry))

Con Fastpass, un nodo que desea transmitir datos emite primero una solicitud al árbitro y recibe a cambio una asignación de enrutamiento. Si acudir al árbitro ya consume hasta quizá unos 40 microsegundos, ¿se puede ganar realmente mucho tiempo con todo este método? Sorprendentemente, sí. Los experimentos de los investigadores indican que un árbitro con ocho núcleos o unidades de procesamiento puede dar abasto a una red que transmita 2,2 terabits de datos por segundo. Eso es el equivalente a un centro de datos con 2.000 servidores y conexiones de no menos de 1 gigabit por segundo, transmitiendo a plena capacidad todo el tiempo.

lunes, 15 de septiembre de 2014

Inteligencia Artificial aprendiendo de internet

La noción de que en internet está casi todo el conocimiento humano, y el hecho de que sea un medio digital, el mismo en el que existen las supercomputadoras que aspiran a emular la inteligencia humana, o los cerebros de los robots diseñados para interactuar con humanos, facilita el aprendizaje automático de estas entidades. En vez de programárselo todo a una supercomputadora o un robot, la filosofía del aprendizaje automático es lograr que estas máquinas sean capaces de aprender por su cuenta, buscando información, examinándola e integrando los nuevos conocimientos a lo que ya saben. El proceso no es en su esencia muy distinto al de la deducción lógica humana. 

Una iniciativa particularmente fascinante al respecto es la de RoboBrain, de la Universidad Cornell en Ithaca, Nueva York, Estados Unidos, con la participación de expertos de otras instituciones, y el patrocinio de Google, Microsoft, Qualcomm, la Fundación Nacional estadounidense de la Ciencia (NSF) y otras entidades. RoboBrain es un sistema computacional a gran escala que está descargando y analizando miles de millones de archivos de internet, para aprender a hacer cosas sin que los científicos se las tengan que programar, y que además podrá transferir su “sabiduría” a otros ordenadores y robots. 

Combinar Inteligencia Artificial con el acceso al colosal depósito del saber humano que es internet abre unas perspectivas que a bastantes personas inevitablemente les traerán recuerdos de novelas y películas de ciencia-ficción. RoboBrain, el ente cibernético que aprende de las fuentes de información disponibles de forma pública en internet, está actualmente descargando y procesando unos 1.000 millones de imágenes, 120.000 videos de YouTube, y 100 millones de documentos con información práctica sobre cómo hacer cosas y manuales de uso de dispositivos. La información está siendo adaptada y almacenada en un formato apto para robots, a la que estos podrán acceder cuando lo necesiten. Para servir como ayudantes en nuestros hogares, oficinas y fábricas, los robots necesitarán entender cómo funciona el mundo y cómo nos comportamos los humanos que lo poblamos. 

El enfoque tradicional de los robotistas para lograrlo ha sido enseñarles a los robots todas esas cosas de modo directo y poco a poco: Por ejemplo, cómo localizar algo en el refrigerador, cómo servir una bebida en un vaso, cómo retirar los platos tras haber terminado de comer los comensales, y cuándo no se debe interrumpir a dos personas que tienen una conversación. En cambio, en el caso de los robots que asimilen la sabiduría de RoboBrain, todo esto pasarán a saberlo sin que ningún humano tenga que enseñárselo. Si un robot ve una taza de café, puede aprender de RoboBrain no sólo que el objeto es una taza de café, sino también que se pueden verter líquidos en su interior o extraerlos, que puede ser agarrado por el asa, y que debe ser transportado boca arriba cuando está lleno, a diferencia de cuando se le lleva del lavavajillas hacia el armario. 


Un sistema de inteligencia artificial lo bastante autónomo encontrará en internet todo lo que necesite saber. El sistema RoboBrain, que aprende de fuentes disponibles de forma pública en Internet, está actualmente descargando y procesando unos 1.000 millones de imágenes, 120.000 videos de YouTube, y 100 millones de documentos con información práctica sobre cómo hacer cosas y manuales de uso de dispositivos. (Imagen: Recreación artística por Jorge Munnshe en NCYT de Amazings) 

El sistema desarrollado por el equipo de Ashutosh Saxena y Aditya Jami emplea lo que los científicos en computación llaman “aprendizaje profundo estructurado”, y en el que la información está almacenada en muchos niveles de abstracción. Un sillón es un miembro de la misma clase en la que están las sillas, y subiendo otro nivel, este tipo de enseres son muebles. RoboBrain sabe que las sillas son algo en lo que alguien se puede sentar, pero que un humano también puede hacerlo en un taburete, un banco o sobre el césped. 

El cerebro informático de un robot almacena lo que ha aprendido en un tipo de matemáticas llamado modelo de Markov, que puede ser representado gráficamente como un grupo de puntos conectados por líneas (llamados formalmente nodos y bordes). Los nodos podrían representar objetos, acciones o partes de una imagen, y cada uno tiene asignada una probabilidad (cuánto podremos variarlo y seguirá siendo correcto). Buscando conocimientos, un cerebro de robot fabrica su propia cadena y busca en la base de conocimientos alguna que coincida con esos límites.

ENCUESTA SOBRE EXCEL

LA SEGURIDAD EN INTERNET

LA SEGURIDAD EN INTERNET 

 La seguridad en la Red todavía está lejos de ser total. Los Firewalls una esperanza en seguridad informática. Los delitos informáticos contra empresas y personas se multiplican día con día. 

         La solución es el montaje de un buen Sistema Operativo

En cualquier época, lugar y situación social, la seguridad ha sido siempre una preocupación constante, tanto para los individuos como para las grandes instituciones. Desde luego, los aspectos de la vida diaria asociados con la seguridad que inquietaban a nuestros antepasados eran, en cierto modo, menos dramáticos que los modernos.

Internet es una tecnología utilizada en la operación cotidiana de los negocios, la cual, si no se implementa a través de una adecuada planeación y sistemas de seguridad eficientes, puede dejar a muchas empresas fuera del mercado.

Es indudable que el crecimiento y auge que ha tenido Internet en los últimos años ha sido exponencial, a tal grado que muchos negocios comercializan sus productos y/o servicios a través de esta tecnología. Por ello es importante conocer los beneficios de contar con sistemas de seguridad eficientes, así como las desventajas de no utilizarlos.

Por otro lado, se mencionarán los tipos de firewalls (sistemas de seguridad) que son utilizados con éxito hoy en día, para proveer seguridad en las transacciones de las empresas que utilizan Internet.

En Colombia, la seguridad se ha convertido en una de las prioridades para empresas y personas; ya que los delitos que atentan contra ellas se multiplican día con día. Ante esta situación, la tecnología de información se ha convertido en la perfecta aliada de las dependencias de gobierno, de instituciones financieras y demás empresas en general. Se sabe de la necesidad de contar con alta seguridad en las transacciones electrónicas, a fin de poder llevarlas a cabo sin que éstas puedan ser “vistas” por extraños que, además puedan hacer un mal uso de esta información. Los riesgos de quedar inconclusas o extraviadas es otro problema. Hablar de seguridad informática, de los esfuerzos y políticas que implementan las empresas, instituciones de gobierno, sector académico, industria, entre otras, no sólo implica entender la tecnología y herramientas que nos permiten poner barreras y filtros en las interconexiones de nuestra empresa con el exterior, sino también entender y crear una nueva cultura hacia el interior de la institución; ya que el enemigo puede estar adentro y ni siquiera saber que él es un riesgo.

Una de las formas más comunes de pago de bienes y servicios es mediante tarjetas de crédito. Las compras en la red no son la excepción, sin embargo, para hacer realidad pagos con tarjetas de crédito aún es necesario que los bancos ofrezcan el servicio y lo hagan con costos accesibles a los comerciantes. Uno de los impedimentos mayores para no ofrecer el servicio, o el que comúnmente los bancos argumentan, es la inseguridad en la transmisión y manejo de información confidencial en la red. Por las razones mencionadas VISA y MasterCard desarrollaron el protocolo SET (Secure Electronic Transaction; Transacción electrónica segura) para garantizar y validar la identidad de los participantes: comprador, vendedor, institución financiera; así como el que se pueda transmitir datos confidenciales en forma segura para que no sean interceptados y decodificados con propósitos diferentes a los originales. La implementación del SET apenas está siendo realidad y seguramente pasarán varios años hasta lograr su consolidación. Afortunadamente, existen alternativas al SET que se están utilizando satisfactoriamente, particularmente en los Estados Unidos. En Colombia, donde implementar SET podría tardarse más, se puede utilizar validación fuera de línea de pagos en compras en la red utilizando tarjetas de crédito, que si bien no es lo ideal, favorecería la adopción de la tecnología y generaría sinergia en el proceso de consolidación de herramientas y servicios que faciliten el comercio electrónico. Actualmente existe una tecnología empleada para salvaguardar la seguridad en Internet. Se trata de los famosos y conocidos firewalls (muros de seguridad).

Actualmente existen dos tecnologías empleadas en los firewalls: filtrado de paquetes y nivel aplicativo. Dependiendo de las configuraciones utilizadas por los proveedores, estos se pueden clasificar en: firewalls de filtrado de paquetes, firewalls híbridos, firewalls de nivel aplicativo, y de nivel aplicativo de segunda generación.

¿PERO BIEN, QUIÉN ES NUESTRO ENEMIGO?

HACKERS

El temor más grande de las empresas es que alguien (hacker) intercepte algo que haya enviado por Internet. Hay algo más grave; es posible que un individuo accese a nuestra PC y extraiga datos de ella mientras se activa una sesión.

Aunque no cualquiera puede hacerlo, la probabilidad existe, por lo que hay que cuidarse de que estos hackers no causen daño económico o personal. Es factible que usted proteja la información de su PC con métodos tan comunes, como el uso de una contraseña. Pero eso nunca será suficiente Edición para contrarrestar las acciones de un individuo con profundos conocimientos tecnológicos. Aun así, diversas compañías trabajan para cuidar al cliente y al servidor en lo que se refiere a transacciones vía red. En este sentido, aquellas que conducen negocios en su Intranet toman medidas para volver más seguros sus sistemas, como instalar firewalls y servidores proxy, los cuales controlan el acceso a la información.

No obstante, tales tecnologías tampoco son infalibles. Frente a verdaderos expertos, dichas soluciones no serían suficientes.

EN BUSCA DEL BLINDAJE INFORMÁTICO

Una solución para contrarrestar estos ataques parte desde la misma instalación del sistema operativo, pero bien, ¿cuál de ellos es el recomendable? Por experiencia se sabe que uno de los objetivos principales de los Hackers, son los productos Microsoft, día a día son más los comunicados en las listas de seguridad de las vulnerabilidades encontrados en sus productos y esto lo demuestra los parches que día a día son ofrecidos por el Web site de la misma empresa.

Linux con su licencia GPL, ha cruzado la frontera de la seguridad, debido a que es un producto donde los únicos propietarios es el mundo. Cada persona aporta aplicaciones y modificaciones a este sistema. Una de las razones es que el código fuente de los sistemas operativos LINUX es libre y fácil de conseguir, de manera que los expertos en seguridad aportan sus modificaciones al sistema operativo para contraatacar los surcos en la seguridad.

Se sabe que para que una empresa este conectada a Internet, debe instalar su Dominio; que no es otra cosa que un servidor con los servicios básicos de Correo electrónico, Web Server, FTP, y DNS. También se debe tener en cuenta que la instalación por defecto de un sistema operativo (inclusive en
Linux), deja muchos servicios corriendo y puertos abiertos. La razón por la que la mayoría de los fabricantes hacen esto es simple, dinero. Quieren que un usuario de su producto; pueda instalar y configurar un sistema con la menos cantidad de esfuerzo y de apuro posible. También quiere evitar dar algún soporte telefónico al usuario lo cual incrementaría los costos sobre el fabricante. Menos llamadas, menos número del personal de soporte técnico, y más bajo sus costos. Menos llamadas, menos es la frustración de que un usuario experimenta, así aumenta la satisfacción con el producto.

Pero esto no es suficiente, se debe aprovechar al máximo las características propia del sistema operativo, en caso de RedHat Linux, las configuración del Firewall a través de IpTables es excelente, Quotas para el control de espacio físico, garantizar la privacidad de la información a través de la Criptografía (GnuPG) y Autenticación (OpenSSL,OpenSSH), el monitoreo y la integridad del sistema (sXid, Logcheck, Portsentry, Tripwire, Xinetd, Sophos, Snort) y la buena configuración de los archivos del sistema garantiza no solo la privacidad se sus datos si no que además protegerá a su red de los enemigos.