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| DOCENTE DIGITAL PERÚ |
El uso de Internet fomenta en los estudiantes un mayor grado de independencia y autonomía, que se articula con la dinámica del trabajo colaborativo.
La organización de la información, la discusión de conceptos, la selección de "lo relevante" es una tarea para realizar grupalmente. El conocimiento propio que se discute en grupo motiva la construcción de nuevo conocimiento.
Las interacciones en un grupo ayudan a evitar la simplificación de conceptos y contenidos, así como la excesiva abstracción de las ideas. La información se gestiona a través de distintos puntos de vista.
Asimismo, las herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica de internet (chats, foros, e-mail) plantean la posibilidad de llevar el esquema de trabajo colaborativo a escalas mayores, entre alumnos de culturas diferentes y geografías distantes. Las diferentes plataformas de educación a distancia, las aulas virtuales, los LMS (Learning Manangement Systems) y todos los tipos de entornos virtuales de aprendizaje desarrollan espacios para fomentar este tipo de aprendizajes y conjurar el aislamiento del estudiante a distancia.
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